La moitié de tous les problèmes de santé mentale
commencent avant l'âge de 15 ans.
Un enfant sur sept dans le monde vit avec un trouble de santé mentale diagnostiquable (OMS). La plupart ne sont pas détectés. Les identifier tôt, avec des données validées et multi-informateurs telles que le PSC-17, le CBCL et le Conners 3, change la trajectoire.
La plupart des cliniciens
travaillent avec une vue d'ensemble incomplète.
Pour bien évaluer un enfant ou un jeune, vous avez besoin des données des parents, des tuteurs et des enseignants. Ils voient des choses à la maison et en classe qui n'apparaissent jamais dans une séance clinique.
Mais obtenir ces données est un cauchemar logistique. Les PDF se perdent. Les courriels ne sont pas lus. Les télécopies s'accumulent. L'APA recommande une évaluation multi-informateurs (CBCL, PHQ-9, SDQ) pour toutes les évaluations d'enfants, mais au moment où les données arrivent, si elles arrivent, la séance a déjà eu lieu et le moment est passé.
La recherche le confirme : la concordance entre parents et enseignants sur le comportement de l'enfant est systématiquement faible: non pas parce qu'une source a tort, mais parce que chaque informateur voit une version différente du même enfant.1 Sans les deux, vous ne faites que deviner.
Un lien. Un instant. C'est fait.
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Associer l'informateur
Associez un parent, un tuteur ou un enseignant au profil de l'enfant en deux clics. Ils reçoivent un lien sécurisé. Aucune connexion, aucune application, aucun portail requis.
Ils le remplissent n'importe où
Une échelle validée de 10 questions (PHQ-9, PSC-17 ou SDQ) sur leur téléphone, remplie en moins de 5 minutes. Dans la file d'attente du covoiturage. Dans la salle de repos entre les cours. Conçue pour les gens qui n'ont pas le temps.
Vous le voyez rapidement
Notation automatisée, visualisée et disponible dans le tableau de bord avant le début du rendez-vous. Pas de calculs manuels. Pas de saisie de données. Pas d'attente.
Qui utilise les évaluations pour enfants et jeunes sur HiBoop.
Pédopsychiatres
Bilans diagnostiques complexes qui nécessitent les données des parents, des enseignants et de l'auto-évaluation dans une vue unique avant la prescription.
Cliniciens pédiatriques
Visites de bien-être annuelles et dépistage du développement où les formulaires des soignants arrivent avant le rendez-vous, et non après.
Conseillers scolaires
Recommandations simplifiées des enseignants et dépistage multi-informateurs qui s'intègrent à la journée scolaire, pas à un télécopieur.
Équipes multidisciplinaires
Partage des données des informateurs entre psychologues, travailleurs sociaux et pédiatres, tout le monde voit la même image.
Trois choses qui changent.
À quoi cela ressemble lorsque vous cessez de courir après les données et commencez à les recevoir.
Fiabilité
Deviner à partir de dossiers incomplets. Un point de données, si vous avez de la chance.
L'histoire complète des personnes qui connaissent le mieux l'enfant, à la maison, en classe et à la clinique.
Vitesse
Attendre des jours, voire des semaines, qu'un parent renvoie par la poste un formulaire qui pourrait ne jamais arriver.
Rempli dans la file d'attente pour le covoiturage. Noté et visible avant le début de la séance.
Visibilité
Données statiques enfouies dans un PDF. Aucun moyen de voir si les choses s'améliorent ou s'aggravent.
Des informations en temps réel, traçables au fil du temps, de plusieurs informateurs, sur la même chronologie.
Les échelles auxquelles votre équipe fait déjà confiance.
Versions pour les parents, les tuteurs et les enseignants incluses là où elles sont disponibles.
Fondé sur des données probantes publiées.
La moitié de tous les cas de troubles mentaux à vie commencent avant l'âge de 14 ans, et les trois quarts avant l'âge de 24 ans. Les interventions visant la prévention ou le traitement précoce doivent se concentrer sur les jeunes.
Kessler RC et al. · Archives of General Psychiatry, 2005 · PMID 15939837
La prévalence mondiale regroupée des troubles mentaux diagnostiquables chez les enfants et les adolescents est de 13,4 %, soit environ 1 sur 7. Les troubles anxieux et les troubles du comportement perturbateur sont les plus courants.
Polanczyk GV et al. · Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2015 · PMID 25649325
Les troubles mentaux représentent 16 % de la charge mondiale de morbidité et de traumatismes chez les personnes âgées de 10 à 19 ans. Malgré cela, la majorité des jeunes atteints de troubles mentaux ne sont ni détectés ni traités.
Organisation mondiale de la Santé · Fiche d'information sur la santé mentale des adolescents, 2021 · Organisation mondiale de la Santé
Un âge d'apparition précoce est associé à une plus longue durée de la maladie non traitée et à des résultats cliniques et fonctionnels plus faibles. Une intervention aux premiers stades peut réduire la gravité, la persistance et les troubles secondaires.
McGorry PD et al. · Current Opinion in Psychiatry, 2011 · PMID 21532481
La concordance entre les parents et les enseignants sur le comportement de l'enfant est constamment faible, non pas parce que l'un a tort, mais parce que chaque informateur voit une version différente de l'enfant. Se fier à une seule source laisse les cliniciens avec une image incomplète.
Aitken M et al. · Journal of Affective Disorders, 2019 · PMID 31029857
Une étude menée auprès de 1 906 jeunes et 1 053 soignants dans des milieux de santé mentale communautaires a révélé que la combinaison des données sur les symptômes déclarés par les jeunes et les soignants améliore la capacité de prédire et de suivre les résultats du traitement au fil du temps.
Henderson CE et al. · Psychotherapy Research, 2025 · PMID 39212169
Une revue systématique de 18 études a révélé que le suivi systématique des résultats assisté par la technologie est faisable, acceptable et efficace, en particulier pour les patients risquant de ne pas répondre au traitement.
Gual-Montolio P et al. · Int J Environmental Research and Public Health, 2020 · PMID 32370140
Données plus rapides.
Aide plus précoce.
Chaque jour gagné dans le processus de collecte de données est un jour de plus où un enfant reçoit l'aide appropriée plus tôt. Le délai de diagnostic moyen pour le TDAH est de 7 ans (Faraone 2021); pour l'autisme, il est de 4 ans après la première préoccupation (CDC 2023). C'est la seule mesure qui compte.
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1 Aitken M et al. Clinical utility of the CBCL Dysregulation Profile in children with disruptive behavior. J Affect Disord. 2019. PMID 31029857. La concordance entre parents et enseignants était faible, en particulier pour les définitions comportementales plus strictes.
2 Henderson CE et al. Prediction of adolescent psychotherapy outcomes using youth- and caregiver-reported symptoms data. Psychother Res. 2025. PMID 39212169. Étude menée auprès de 1 906 jeunes et 1 053 proches aidants dans des milieux de santé mentale communautaires.
3 Gual-Montolio P et al. How Are ICTs Supporting Routine Outcome Monitoring in Psychotherapy? Int J Environ Res Public Health. 2020. PMID 32370140. Revue systématique de 18 études : le suivi des résultats basé sur la technologie était réalisable, acceptable et efficace.